奥运讲堂十五期:北京奥林匹克运动会赛后效应

发表时间:2008-03-27 10:42    来源:雅虎访谈

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仰东:但是在体育教育上也存在着一点小小的缺陷,尽管很正规,有专业的老师写计划,有国家的标准去测量,但是它不能保证每天都锻炼。不能保证每天都锻炼!因为人身体有一种超量恢复,上一次体育课有一定的运动量,歇六天再上就没有用了,上了一次也要保证其他几天也要活动训练。比如说日内瓦,日内瓦是一个大都市吧,它有一个欧内区,有一个小学叫欧内二小,我去参观过这个学校,这个学校设备特别好,比如说医务室简直像一个小医院,各种设备都有,还有牙医室,我问为什么还有牙医室?他们说都要检查的。他居然还有两个足球场,还有体育馆。但是没有体育老师,你说绝不绝?他没有像我们这样的限制,体育组,体育教研室,我说你们有这么好的设备怎么进行体育训练啊?带我去的是一个翻译,他原来就是这个学校毕业的,他带我去的,他说每天活动一小时,由班主任老师带着,或者是体育的或者是娱乐的或者是艺术的,反正不停,每个星期保证一个小时。所以他小学升中学的时候,他在那呆了5、6年,升中学的时候小孩子身上都带着一种比较好的身体素质和艺术的潜意识,都有了。到中学有体育课,到了大学瑞士又没有体育课了,他是依靠俱乐部训练的,仅交200块钱,练完以后还可以洗澡,当然不是全部的学生都参加,他的身体素质保证,其中有一个原因就是天天练,小时候在小学里面每天活动一小时,而且非常兴趣地活动,当然他那种活动,老师带着活动是比较松散的,不像我们老师还要严格设计什么,没有这样的,所以他反而比较全面。到了大学没体育课了,仍然保持中学的素质而且还有发展,我刚才讲了,日内瓦大学的数字,说明他比我们强。什么原因呢?跟社会也有关系,瑞士的社会大学毕业生要服一年兵役才能参加工作,服兵役一年完了以后,各公司、政府吸取你的,假如你达不到要求人家还要让你继续复习这块。我们这块是有老师为他们计划、服务,但是这种局面造成了他们自觉锻炼体育的精神并不够,所以有的老师就形容,我们现在的教学就像一支船,老师划着船,从这一岸到那一岸,有的学生还说老师教的不好。像有的口号也提,提了那么多年的精神文明,到现在它到了一个什么程度呢?很难说,关键是做法。所以我们在奥运会以后,青少年体育教学改革,学校体育严格说不叫体育课,在大学叫大学体育,中学叫中学体育,小学叫小学体育,这个体育工作人人都要参加,不光是老师,校长、少先队、团都要重视。一起把我们的水平提高到我们邻国日本的水平。我们邻国日本,每年联合国卫生组织都要表扬他,它的人均寿命很高,他们关键的两项比我们强,一个是耐力一个是力量,我们在速度上比他们强,但是我们在耐力和力量不如他,所以我们的教育还是要多想办法,通过奥运会让广大体育老师学习外国的经验,外国的精华我们要拿来为我们服务,这是奥运会的后效应。

第三个后效应是体育文化。体育它作为一种文化和旁系的文化有共性,但是它也有它的独特性。它的独特性是这样的,我们放眼一下世界,国外的体育大约是这样的,包括民众的,简单、实用、高效、省时,而且用人们的兴趣和用娱乐的方式去引导大家锻炼身体。这样才能持续!当然有一些青少年给自己规定了很高的标准,我们也不排除,他可能有很高的理想,但是普遍来讲,社会要用这几的特点吸引大家参加体育活动,我觉得这是国外的一个先进经验。在奥运会的前后,还有奥运会以后,我们要把我们的体育文化,应该适当地和国际接轨,把人家好的经验拿来,让大家在一种非常高兴、兴趣的状态下科学地进行锻炼。

还有在体育文化上,在奥运会以后,我们体育文化有不少人呼吁应该走向产业化和市场化,这是一个大的趋势,比如说现在已经开始了,现在在好多大的公司楼下里都有健身房,这也是一个体育产业。体育市场化的一种表现。但是从全局来讲,体育产业化和体育市场化应该按照我们国家的情况,按照你诚实的情况逐步地自然发展,什么力量最大?自然的力量最大。它比人为的力量大得多。比如说一块地,本来就长一季道特别好吃,改成三季道就不好吃了,还是要自然地发展,加上人类更好的服务效果。我觉得体育文化也是这样的,可能在奥运会以后,大的方向可能慢慢慢慢地就具备了体育市场化和产业化的条件。因为体育产业化也是根据经济发展的情况而定的,比如说他现在挣三千块,让他每月拿出750元锻炼,这样的人可能不太多,可能也跟季节有关系,到冬天去滑雪了,可能平常锻炼不多。这是有固定工作的人。还有一些游离的人,假如挣1500元,他不会拿出300元去锻炼的。因为我们的老百姓没有到那种消费水平。我们有好多高级的体育运动馆,但是有的老百姓花不起那个钱,可能进了一些人,可能是一些公司的白领、领导,其他人进不来也影响你体育的产业化、市场化。所以我们看待这个问题的时候要非常客观,这个我们要慢慢地走,但是要考虑到经济发展情况。